5.晓灵：一样的向日葵（一）

变窄。她盯望半晌，彩虹的颜sE没有受光线的折S效果不同而影响，无论船驶到哪里，颜sE依然鲜明。但当她眨眼睛後，黑sE的光线就消失了，只留下一道七sE的彩虹。或许记忆在哄骗她，七sE彩虹事实上如阿芳所言的并不存在，彩虹本身是有黑sE的。或许记忆在提醒她，七sE彩虹才是真的，一切是假的。一天找不到古怪的源头，她的世界依然是扭曲的铁枝，摇摇yu坠地cHa在地上，哪怕只是徐徐吹来的一阵和风，已叫她倒伏。但假如晓灵找到穿梭的源头，这是不是代表她就不再飞驰，世界从此不会发生怪诞之事吗？她在正确与错误的领域不断游走，晓灵开始质疑身边的事物古怪是因为出於自身记忆。晓灵控制不了时间与空间，甚至抓不住记忆。晓灵的情绪由起初的焦躁无缓，到中间的绝望，演化成现今的活在当下。反正除了勇敢生存，她没什麽可以做的，唯一在能力范围能做的只有坦然面对成住坏空，在门庭若市的街道走着的每个人不都是孤独微弱地过活。晓灵不知道该向谁诉说困惑，身边人全都知识匮乏的阶下层，读书最多的弟弟只是个学生，他只懂得解决考试的课题，生活种种难题还不是她来做。晓灵不敢跟他诉说如此荒谬之事，他听到後只会把她当作疯子，拉她入青山医院罢了。妈妈轻视读书的力量，大概是因为她的人生只会遇到以力量或人手技术解决的阻碍吧。读书的重要X总在艰钜难题出现的时候彰显，在他们眼中复杂的问题，或许对饱学之士而言是不费吹灰之力就能解决的小事。

    晓灵在这段时间去了不同年份的香港，经历着过去与未知的事情。她有天从家里